Filosofía

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CURSO 2019/2020

DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA

Durante el actual curso académico 2019/20 el departamento de Filosofía está compuesto por los siguientes profesores:

  • Alfonso Marcuello  (Jefe del departamento)
  • Juan García
  • Raquel López

 

PRESENTACIÓN

  • La Filosofía es una de las materias que más contribuye a desarrollar una actitud reflexiva y crítica. Potencia la capacidad de pensar de modo coherente y autónomo, ayudando a integrar en una visión de conjunto la diversidad de conocimientos, creencias y valores.
  • Este departamento colabora con la Sección Bilingüe de Francés, impartiendo la materia de Filosofía de 1º de Bachillerato en francés.

 

ASIGNATURAS

  • Valores éticos: 1º, 2º, 3º y 4º de E.S.O.
  • Filosofía: 4º de E.S.O.
  • Filosofía: 1º de Bachillerato.
  • Filosofía en francés: 1º de Bachillerato.
  • Historia de la Filosofía: 2º de Bachillerato.
  • Psicología: 2º de Bachillerato.
  • Pensamiento, Sociedad, Ciudadanía: 2º de Bachillerato.

 

VALORES ÉTICOS

 

1º DE  E.S.O.

Contenidos

BLOQUE 1: La dignidad de la persona.

BLOQUE 2: La comprensión, el respeto y la igualdad en las relaciones interpersonales. 

BLOQUE 3: La reflexión ética.

BLOQUE 4: Los valores éticos, el derecho y la DUDH.

BLOQUE 5: Los valores éticos y su relación con la ciencia y la tecnología. 

 

2º DE E.S.O.

Contenidos

BLOQUE 1: La comprensión, el respeto y la igualdad en las relaciones interpersonales. 

BLOQUE 2: La reflexión ética 

BLOQUE 3: La justicia y la política

BLOQUE 4: Los valores éticos, el derecho y la DUDH

BLOQUE 5: Los valores éticos y su relación con la ciencia y la tecnología.

 

3º de E.S.O.

Contenidos

BLOQUE 1: La dignidad de la persona. 

BLOQUE 2: La comprensión, el respeto y la igualdad en las relaciones interpersonales 

BLOQUE 3: La reflexión ética 

BLOQUE 4: La justicia y la política

BLOQUE 5: Los valores éticos, el derecho y la DUDH 

BLOQUE 6: Los valores éticos y su relación con la ciencia y la tecnología 

 

4º de E.S.O.

Contenidos

BLOQUE 1: La dignidad de la persona 

BLOQUE 2: La comprensión, el respeto y la igualdad en las relaciones interpersonales

BLOQUE 3: La reflexión ética

BLOQUE 4: La justicia y la política 

BLOQUE 5: Los valores éticos, el derecho y la DUDH. 

BLOQUE 6: Los valores éticos y su relación con la ciencia y la tecnología

 

Contenidos mínimos (para todos los cursos)

Los alumnos deberán demostrar tener un conocimiento elemental de los temas de la programación, así como ser capaz de realizar el tipo de actividades que se proponen a lo largo del curso: comentar textos sencillos, definir conceptos fundamentales, manejar el vocabulario básico de la Ética, etc.

 

Criterios de evaluación y calificación (para todos los cursos)

Se calificará la materia de acuerdo con los criterios de evaluación antes expuestos. La calificación  se hará de la siguiente forma:

  1. Trabajos individuales y trabajos en grupo (orales o escritos): en torno a un 70-80% de la nota final, a criterio del profesor.
  2. Actitud en clase y con la asignatura, participación, comportamiento: en torno a un 30-20% de la nota final, a criterio del profesor.
  3. En caso de que el profesorado lo considerara oportuno, se podrán sugerir trabajos voluntarios sobre temas relacionados con la materia, que contaran un máximo de un punto en la nota de cada evaluación
  4. El profesor podrá decidir hacer exámenes escritos en cada evaluación si lo considera conveniente por las características de los grupos o de los temas estudiados.

 

FILOSOFÍA (4º DE ESO)

 

Contenidos mínimos

BLOQUE 1: La Filosofía 

– Especificidad del saber filosófico. Diferencias y relaciones con otros saberes. 

– Origen de la filosofía. Diferencias entre el conocimiento filosófico y el mito. 

– Explicaciones históricas del origen de la filosofía y su relación con los mitos. 

– La filosofía presocrática. 

– La oposición entre Sócrates y los sofistas. 

– La filosofía como saber crítico. Características de la filosofía y sus usos teórico y práctico.

 

BLOQUE 2: Identidad personal 

– El problema de la identidad tratado por la filosofía y la psicología. Las principales teorías psicológicas de la personalidad. 

– El concepto freudiano del inconsciente. 

– La influencia de la herencia, la naturaleza y la cultura en la formación de la identidad personal.

– Razón y pasión. La importancia de las emociones para la adquisición de la autonomía y la creatividad personal. 

– Principales reflexiones antropológicas y teorías sobre la afectividad en al ámbito de la historia de la filosofía. 

 

BLOQUE 3: Socialización 

–  La dimensión sociocultural del hombre. 

– La relación con el otro y la intersubjetividad como fundamento de mi identidad personal. 

– Socialización y personalidad.

–  Definiciones de cultura desde el ámbito de la antropología social y cultural. 

– Naturaleza y cultura. Cultura y civilización. 

– Relativismo cultural y etnocentrismo. 

– El origen de la sociedad y el Estado: la naturaleza social del ser humano según Platón y Aristóteles frente al contractualismo de Hobbes, Locke y Rousseau. 

 

BLOQUE 4: Pensamiento 

–  El problema del conocimiento. El origen y los límites del conocimiento según el racionalismo, el empirismo y el apriorismo. 

– El escepticismo y el relativismo filosófico. 

 

BLOQUE 5: Realidad y metafísica 

–  La metafísica. La pregunta por el ser. Características de la metafísica como saber. 

– La filosofía de la religión y el problema de Dios desde una perspectiva racional. Deísmo, teísmos, agnosticismo y ateísmo.

– Respuestas filosóficas a la pregunta por el sentido de la existencia humana. 

 

BLOQUE 6: Transformación 

– Libertad positiva y libertad negativa. 

– El libre albedrío y la voluntad. El determinismo biológico. 

– Relación entre libertad interior y libertad social y política. 

– Posturas sobre el problema de la libertad. Del determinismo estoico a la noción de voluntad de Kant y posturas intermedias. 

– La Estética, la experiencia estética y la belleza. Creatividad e imaginación. 

 

Los alumnos deberán demostrar tener un conocimiento elemental de los temas de la programación, especialmente de los contenidos mínimos, así como ser capaz de realizar el tipo de actividades que se proponen a lo largo del curso: comentar textos filosóficos sencillos, definir conceptos fundamentales, manejar el vocabulario básico de la Filosofía, etc.

 

Criterios de evaluación y calificación

Se calificará la materia de acuerdo con los criterios de evaluación antes expuestos. La calificación  se hará de la siguiente forma:

  1. Actividades de clase, exposiciones orales, participación en debates organizados, resolución de dilemas morales, disertaciones, comentario de textos o libros: 30 – 40 %. 
  2. Al menos un examen por evaluación o la exposición de un trabajo de investigación (individual o en grupo). La calificación de este apartado significará el 60 – 70% de la nota de la evaluación. Se valorará la presentación, el orden y la correcta expresión. Se podrá bajar la nota tanto por este motivo como por faltas graves de ortografía hasta un punto
  3. Cabe la posibilidad de que el profesor sugiera trabajos voluntarios a lo largo del curso, pudiendo contar tales trabajos hasta un punto de la nota de cada evaluación como máximo. 
  4. La valoración explícita de la actitud y participación en clase: cooperación con los compañeros, actitud positiva ante la materia y participación en los debates, argumentación de las posiciones defendidas, capacidad de escuchar y respetar a los demás, etc. Este apartado podrá subir o bajar la nota final de la evaluación un máximo de un punto.
  5. Será condición para aprobar la materia obtener un 5 en la evaluación, siempre y cuando se hayan realizado las actividades descritas y se haya sacado un mínimo de 4 en la prueba escrita sobre los contenidos o en el trabajo de investigación
  6. La recuperación de la materia se hará en el mes de junio. Consistirá en una prueba escrita. Tendrán que recuperar aquellos alumnos que tengan pendiente alguna evaluación, excepto si la nota media del curso es un 5 y tienen solo una o dos evaluaciones suspensas  con una nota mínima de 4.
  7. Si el suspenso en la evaluación es por falta de trabajo y por no realizar las actividades de clase, la evaluación se recuperará entregando hechas dichas actividades.
  8. Aquellos alumnos que tengan una nota media de 7 o superior podrán optar a mejorar dicha nota final mediante la presentación de un trabajo propuesto por el profesor.

 

FILOSOFÍA (1º BACHILLERATO)

 

Contenidos mínimos

 

BLOQUE 1: Contenidos transversales 

–  Textos filosóficos.

– Composición escrita de argumentos de reflexión filosófica y de discursos orales, manejando las reglas básicas de la retórica y la argumentación. 

 

BLOQUE 2: El saber filosófico 

–  La Filosofía. Su sentido, su necesidad y su historia. 

– EL saber racional. La explicación pre-racional: mito y magia. La explicación racional: la razón y los sentidos. 

– El saber filosófico a través de su historia. Características de la Filosofía. 

– Las disciplinas teórico-prácticas del saber filosófico. 

– Funciones y vigencia de la Filosofía.

 

BLOQUE 3: El conocimiento

 – El problema filosófico del conocimiento. La verdad. 

– La teoría del conocimiento. 

– Grados y herramientas del conocer: razón, entendimiento, sensibilidad. 

– Racionalidad teórica y práctica. 

-La abstracción. 

– Los problemas implicados en el conocer: sus posibilidades, sus límites, los intereses, lo irracional. 

– La verdad como propiedad de las cosas. La verdad como propiedad del entendimiento: coherencia y adecuación. 

– Filosofía, ciencia y tecnología. La Filosofía de la ciencia. 

– Técnica y Tecnología: saber y praxis. 

 

BLOQUE 4: La realidad 

– La explicación metafísica de la realidad. 

– La metafísica como explicación teórica de la realidad. 

– La pregunta por el ser como punto de partida de la Filosofía. Platón versus Aristóteles. 

– La interrogación metafísica sobre la verdadera realidad: el problema apariencia y realidad. 

– La pregunta por el origen y estructura de lo real.

– La caracterización de la realidad: el cambio o la permanencia, el sustancialismo estático frente al devenir. Esencialismo y existencialismo. 

– La necesidad de categorizar racionalmente lo real. 

 

BLOQUE 5: El ser humano desde la Filosofía 

– Filosofía y Biología. La dialéctica naturaleza-cultura en el proceso de construcción de la identidad humana. 

– La reflexión filosófica sobre el ser humano y el sentido de la existencia. 

– La visión griega: el héroe homérico; concepto socrático; dualismo platónico, el animal racional y político aristotélico, materialismo e individualismo helenista.

–  El pensamiento medieval: creación a imagen divina, nueva concepción del cuerpo y el alma, de la muerte, la libertad. 

– El Renacimiento: antropocentrismo y humanismo. 

– La Modernidad y el s. XIX: razón, emociones y libertad. 

– El ser humano en la filosofía contemporánea. 

 

BLOQUE 6: La racionalidad práctica 

– La Ética. Principales teorías sobre la moral humana. 

– La Ética como reflexión sobre la acción moral: carácter, conciencia y madurez moral. 

– Relativismo y universalismo moral. 

– El origen de la Ética occidental: Sócrates versus Sofistas. 

– La búsqueda de la felicidad. 

– La buena voluntad: Kant. 

– La justicia como virtud ético-política. 

– Los fundamentos filosóficos del Estado. –

– Principales interrogantes de la Filosofía política. 

– La Justicia según Platón. 

– El convencionalismo en los Sofistas. 

-El realismo político: Maquiavelo. 

– El contractualismo: Hobbes, Locke, Rousseau y Montesquieu. 

– La paz perpetua de Kant. 

– Los fundamentos filosóficos del capitalismo en el s. XIX: John Stuart Mill. Alienación e ideología según Marx.

-La Estética filosófica y la capacidad simbólica del ser humano. La realidad desde el arte, la literatura y la música. 

– El sentimiento, la experiencia y el juicio estético. La belleza.

– Retórica, argumentación y lógica: la comunicación desde la filosofía. 

– La importancia de la comunicación y su relación con el lenguaje, la verdad y la realidad. 

– La argumentación: reglas y herramientas del diálogo y la demostración de argumentos. 

 

El alumno debe conocer los contenidos del programa, especialmente aquellos señalados en negrita,  así como ser capaz de realizar el tipo de actividades que se proponen a lo largo del curso: comentar textos sencillos, definir conceptos fundamentales, manejar el vocabulario básico de Filosofía, elaborar disertaciones filosóficas sobre los temas tratados, hacer pequeños trabajos de investigación, etc.

 

Criterios de evaluación y calificación

Tomamos algunas decisiones sobre los procedimientos fundamentales de evaluación en esta materia. 

  1. Se hará al menos una prueba escrita por evaluación. Los exámenes sobre los contenidos supondrán en torno a un 60 % / 70 % de la calificación final de la evaluación – a criterio del profesorado. Se dará una especial importancia a la coherencia, a la exposición razonada de las ideas, así como a la corrección de la expresión oral y escrita. Se podrá bajar la calificación por faltas de expresión y de ortografía, con el límite de un punto. Estos exámenes podrán ser sustituidos, si el profesor lo considera oportuno, por un trabajo de investigación, individual o grupal .
  2.    Los ejercicios del libro de texto o de otros materiales proporcionados por el profesor que se hagan en clase o se manden para casa. De estos ejercicios tendrán especial importancia los comentarios de texto, las disertaciones escritas y las exposiciones orales sobre temas filosóficos, así como posibles lecturas obligatorias. Las preguntas de clase sobre los contenidos de la asignatura se valorarán también en este apartado. (30/40 % de la calificación final).
  3. Cabe la posibilidad de que el profesor sugiera trabajos voluntarios a lo largo del curso, pudiendo contar tales trabajos hasta un punto de la nota de cada evaluación como máximo. 
  4. La valoración explícita de la actitud y participación en clase: cooperación con los compañeros, actitud positiva ante la materia y participación en los debates, argumentación de las posiciones defendidas, capacidad de escuchar y respetar a los demás, etc. Este apartado podrá subir o bajar la nota final de la evaluación un máximo de un punto.
  5.     Será condición para aprobar la materia en cada evaluación el haber realizado las actividades descritas, así como obtener un mínimo de 4 en la prueba escrita sobre los contenidos. 
  6.    La recuperación de la materia se hará en el mes de junio. Consistirá en la realización de una prueba escrita. Tendrán que recuperar aquellos alumnos que tengan pendiente alguna evaluación, excepto si la nota media del curso es un 5 y tienen solo una o dos evaluaciones suspensas con una nota mínima de 4.
  7. Si el suspenso en la evaluación es por falta de trabajo y por no realizar las actividades de clase, la evaluación se recuperará entregando hechas dichas actividades.
  8.     Aquellos alumnos que tengan una nota media de 7 o superior podrán optar a mejorar dicha nota final mediante la presentación de un trabajo propuesto por el profesor.

 

FILOSOFÍA EN FRANCÉS (1º BACHILLERATO)

 

Contenidos mínimos

 Unité 1. La philosophie.

 Unité 2. La connaissance. La vérité.

Unité 3. Métaphysique, cosmologie et philosophie de la science.

 Unité 4. Nature et Culture.

Unité 5. La conception philosophique de l’être humain: énigmes et problèmes

Unité 6. Les fondements de l’action morales. L’ étique et les théories étiques.

 Unité 7. La rationalité pratique: le pouvoir politique, État et démocratie.

Unité 8. Le langage et  la  logique. Sophismes.

Unité 9. L’univers de l’action humaine: le travail, la technique et la création de symboles : L’art et la beauté

 

El alumno debe conocer los contenidos del programa, especialmente aquellos señalados en negrita,  así como ser capaz de realizar el tipo de actividades que se proponen a lo largo del curso: comentar textos sencillos, definir conceptos fundamentales, manejar el vocabulario básico de Filosofía, elaborar disertaciones filosóficas sobre los temas tratados, hacer pequeños trabajos de investigación, etc.

 

Criterios de evaluación y calificación

  • En cada evaluación se harán pruebas escritas de tipo convencional, es decir, tendente a comprobar el grado de asimilación de los contenidos estudiados.  Incluirán preguntas de tipo teórico, aunque no excesivamente largas al ser en francés, Incluirán vocabulario fundamental y algún comentario de texto.  Estas pruebas escritas supondrán el 70 % de la nota de la materia.
  • Los alumnos harán actividades de diferente tipo para trabajar los temas del currículo y las competencias propias de nuestra materia: comentarios de textos con o sin libros, pruebas tipo test, trabajos de reflexión sobre alguna película, etc. Una actividad de especial importancia será la disertación filosófica. La nota obtenida en estas actividades supondrá el 30% de la calificación de cada evaluación. 
  • En al menos una de las tres evaluaciones los alumnos realizarán un trabajo individual o grupal sobre algún aspecto de los contenidos de la asignatura. En este caso, la nota del examen supondrá un 40% y la del trabajo un 30%. En la última evaluación dicho trabajo podrá sustituir al examen si el profesor lo considera oportuno.
  • Como actividad voluntaria los alumnos que así lo deseen podrán realizar algún actividades sugeridas por el profesor o elegido por ellos voluntariamente. Estas actividades podrán subir la nota de la evaluación hasta un máximo de 1 punto.  

 

    • Lecturas obligatorias:

Durante este curso se leerán algunos capítulos del libro de Yves Michel  La philo 100% ado.  La evaluación de esta lectura se hará mediante la participación en debates y reflexiones personales orales y escritas. 

Lecturas de textos cortos y capítulos de algunos libros en francés, especialmente del libro de M. Onfray, Antimanuel de philosophie y Presentations de la philosophie, de André Comte Sponville y La philosophie par l’exemple, de Nicolas Tenaillon.  Algunos de estos capítulos se consideran contenidos de la materia y se integrarán en los exámenes de evaluación. 

  • El interés, el esfuerzo demostrado en la materia y la participación en clase serán evaluados, pudiendo suponer subir o bajar 1 punto la calificación obtenida en los exámenes.
  • No se penalizarán las faltas de ortografía o de expresión en francés, siempre que no sean tan graves que impidan la comprensión de lo escrito o lo dicho.

 

HISTORIA DE LA FILOSOFÍA (2º DE BACHILLERATO)

 

Contenidos mínimos

 

BLOQUE 1: Elementos transversales 

– El comentario de texto. 

– El diálogo filosófico y la argumentación. 

 

BLOQUE 2 : La Filosofía en la Grecia Antigua 

– El origen de la Filosofía griega: los presocráticos. El concepto de physis y el problema del arjé. 

– La Filosofía en la polis: la sofística y Sócrates. 

-Contexto histórico y político. 

– Naturaleza y convención. 

– Ética y política. 

– Platón. El autor y su contexto filosófico.

– Contexto histórico y político.

– Teoría del conocimiento. 

– Ontología y metafísica (teoría de las Ideas). 

– Antropología dualista.

– Ética y política. 

– Aristóteles. El autor y su contexto filosófico. 

– La “filosofía primera” (Metafísica).

– Física, cosmología y teología. 

– Lógica y teoría de la ciencia. 

– Antropología y psicología. 

– Ética y política. 

– Las filosofías helenísticas y su contexto histórico: el fin de la polis y la transformación del mundo antiguo.  

– Estoicismo y epicureísmo. 

 

BLOQUE 3: La Filosofía medieval 

– La escolástica medieval. Tomás de Aquino.

 

BLOQUE 4: La Filosofía en la modernidad y la Ilustración

 Descartes. El autor y su contexto filosófico y antropológico.

– La fundamentación filosófica del nuevo paradigma científico. 

– La duda metódica y el nuevo paradigma epistemológico. 

– Epistemología idealista y ontología dualista.

– Dualismo antropológico.  

– Hume. El autor y su contexto filosófico : Locke 

– La crítica de Hume al principio de causalidad y sus consecuencias epistemológicas y metafísicas.

– La filosofía moral de Hume. 

– La teoría política de Locke: el liberalismo. 

– La Ilustración francesa. Rousseau. 

– Antropología y educación en Rousseau.

–  El idealismo trascendental. Kant. El autor y su contexto filosófico. 

– La razón teórica en Kant: fundamentación y límites del conocimiento. Crítica de la metafísica racionalista. 

– La razón práctica: libertad y deber. La doctrina de los postulados y la filosofía kantiana de la religión. 

– La filosofía de la historia y la filosofía política de Kant. El ideal kantiano de la Paz Perpetua y el modelo de una federación de naciones.

 

BLOQUE 5: La Filosofía contemporánea 

– Marx. El autor y su contexto filosófico, histórico y político.

– La “izquierda hegeliana” y la crítica de Marx al idealismo hegeliano. 

– El materialismo histórico de Marx. Infraestructura y superestructura. 

– Las nociones de alienación, explotación e ideología en Marx. 

– La filosofía política de Marx: comunismo y supresión del Estado.

–  Nietzsche. El autor y su contexto filosófico.

– Schopenhauer como antecedente.

– Crítica a la cultura occidental: los conceptos metafísicos, la ontología, la religión, la ciencia y la moral. 

– El Nihilismo y la superación del nihilismo. 

– El eterno retorno y la transvaloración de los valores. 

– El superhombre y la voluntad de poder. 

– La filosofía española: Ortega y Gasset. El autor y su contexto filosófico. 

– La vida como realidad radical. Perspectivismo y razón vital.

–  La racionalidad dialógica de Habermas. El autor y su contexto filosófico. Habermas y la crítica de la Escuela de Frankfurt. El pensamiento posmoderno. 

– La teoría de la racionalidad comunicativa, la teoría de la sociedad, la ética discursiva y la democracia deliberativa. 

– La filosofía de H. Arendt: ética y política.

 

Los alumnos deberán demostrar tener un conocimiento suficiente de los temas de la programación, especialmente de aquellos señalados en negrita, así como ser capaz de realizar el tipo de actividades que se proponen a lo largo del curso: comentar textos filosóficos de una cierta dificultad, definir conceptos fundamentales, manejar el vocabulario de Filosofía, elaborar disertaciones filosóficas sobre los temas tratados, hacer  trabajos de investigación, etc.

 

Criterios de evaluación y calificación

Se calificará la materia de acuerdo con los criterios de evaluación antes expuestos, valorando especialmente el nivel de comprensión, la corrección en la expresión y la capacidad de relación de las teorías estudiadas. 

La calificación de esta materia se hará de la siguiente forma:

 

  • Actividades de clase, exposiciones orales, comentarios de texto, lecturas de obras filosóficas, trabajos individuales o grupales: 30 %. Se harán lecturas dirigidas en clase de textos clásicos, que sirvan para mejorar la comprensión del pensamiento de los filósofos estudiados y disminuir el aprendizaje memorístico de la materia. Se trabajarán las técnicas del comentario de texto filosófico (dada su importancia en el examen de la EVAU). A este respecto, los alumnos deberán entregar, de forma obligatoria, al menos un comentario de texto de los sugeridos por el profesor.
  • Al menos un examen por evaluación. La calificación de esta prueba significará el 70% de la nota de la evaluación. Se valorará la presentación, el orden y la correcta expresión. Se podrá bajar la nota tanto por este motivo como por faltas  de ortografía hasta un punto
  • Cabe la posibilidad de que el profesor sugiera actividades voluntarias a lo largo del curso, pudiendo contar tales actividades hasta un punto de la nota de cada evaluación, como máximo. 
  • La valoración explícita de la actitud y participación en clase: cooperación con los compañeros, actitud positiva ante la materia y participación en los debates, argumentación de las posiciones defendidas, capacidad de escuchar y respetar a los demás, etc. Este apartado podrá subir o bajar la nota final de la evaluación un máximo de un punto.
  •     Será condición para aprobar la materia en cada evaluación el haber realizado las actividades descritas en el apartado 1, así como obtener un mínimo de 4 en cada prueba escrita sobre los contenidos. 
  • Aquellos alumnos que tengan una nota media de 7 o superior podrán optar a mejorar dicha nota final mediante la presentación de un trabajo propuesto por el profesor

 

 

PSICOLOGÍA (2º DE BACHILLERATO)

 

Contenidos mínimos

 

BLOQUE 1: La Psicología como ciencia 

 – Definición, características, objetivos y dimensiones de la Psicología. Relación con otras ciencias.

– Evolución de la Psicología a través del tiempo. Etimología, fuentes y principales escuelas en Psicología.. 

– Técnicas y métodos de la investigación psicológica. Psicología básica y Psicología aplicada. 

BLOQUE 2: Fundamentos biológicos de la conducta 

– Determinantes biológicos de la conducta humana: nociones básicas sobre neuronas, sinapsis, transmisión sináptica, impulso nervioso y neurotransmisores. 

– Componentes, estructuras y funciones del sistema nervioso en relación a los procesos de cognición y emoción: el sistema nervioso central y el periférico. 

 

BLOQUE 3: Los procesos cognitivos básicos: percepción, atención y memoria 

– El ser humano como procesador activo de la información. 

– La percepción como proceso activo de construcción del mundo. Elementos y teorías de la percepción. Leyes gestálticas. Fenómenos y trastornos perceptivos. Influencia de factores individuales y sociales. 

– La atención. Tipos de atención y su relación con diferentes fenómenos. Alteraciones. Trastorno por déficit de atención y su repercusión en los procesos cognitivos. 

– La memoria: estructura y funcionamiento. Modelos y tipos de memoria (memoria multialmacén, niveles de procesamiento de la información). Recuperación de la información y el fenómeno del olvido. Alteraciones de la memoria.

 

BLOQUE 4: Procesos cognitivos superiores: aprendizaje, inteligencia y pensamiento 

 – El aprendizaje. Teorías del aprendizaje y su aplicación. Factores que influyen en el aprendizaje. 

– Inteligencia. Teorías actuales sobre la inteligencia. Desarrollo de la inteligencia según Piaget. Medida de la inteligencia, variación e instrumentos de medida. Sobredotación, deficiencia mental y modificabilidad de la inteligencia. Inteligencia emocional. Inteligencia artificial 

 

BLOQUE 5: La construcción del ser humano. Motivación, personalidad y afectividad 

– Motivación. Naturaleza y características de la motivación. Teorías de la motivación..Conflictos y frustración. 

–  La personalidad. Teorías de la personalidad. Desarrollo de la personalidad. Evaluación de la personalidad. Identidad y autoestima. 

– Conciencia, estados de conciencia y procesos inconscientes. 

– Emociones y sentimientos: emociones primarias y secundarias. Funciones de las emociones. Teorías sobre la emoción. Control emocional y estrés. Psicopatología: diagnóstico y clasificación de los trastornos emocionales y de la conducta. Terapias psicológicas. 

 

BLOQUE 6: Psicología social y de las organizaciones. 

– Dimensión social del ser humano: proceso de socialización, origen de las actitudes (prejuicio y discriminación) y su influencia en la personalidad y la conducta, fundamentalmente en las conductas violentas.

 

Los alumnos deberán demostrar tener un conocimiento suficiente de los temas de la programación, especialmente de aquellos señalados en negrita, así como ser capaz de realizar el tipo de actividades que se proponen a lo largo del curso: comentar textos psicológicos de una cierta dificultad, definir conceptos fundamentales, manejar el vocabulario de la Psicología, elaborar informes sobre los temas tratados, hacer  trabajos de investigación, etc.

 

Criterios de evaluación y calificación

Se calificará la materia de acuerdo con los criterios de evaluación antes expuestos. La calificación  se hará de la siguiente forma:

  1. Actividades de clase, exposiciones orales, trabajos en grupo,  informes escritos: 30 %. 
  2. Al menos un examen por evaluación. La calificación de esta prueba significará el 70% de la nota de la evaluación. Se valorará la presentación, el orden y la correcta expresión. Se podrá bajar la nota tanto por este motivo como por faltas graves de ortografía hasta un punto
  3. En la última evaluación los alumnos harán un trabajo individual sobre algún aspecto del programa de la asignatura (40% de la nota del trabajo; 40% la del examen y 20% las actividades).  Este trabajo podrá sustituir al examen de la evaluación si el profesor lo estima oportuno (70% la nota del trabajo y 30% la de las actividades).
  4. 4. Como actividad voluntaria y para subir nota (hasta un punto), los alumnos que estén interesados podrán leer una obra de psicología (como máximo una por evaluación)  y hacer un resumen y valoración personal, que se evaluará oralmente.
  5. 5. Cabe la posibilidad de que el profesor sugiera actividades voluntarias a lo largo del curso, pudiendo contar tales actividades hasta un punto de la nota de cada evaluación, como máximo. 

 

  • La valoración explícita de la actitud y participación en clase: cooperación con los compañeros, actitud positiva ante la materia y participación en los debates, argumentación de las posiciones defendidas, capacidad de escuchar y respetar a los demás, etc. Este apartado podrá subir o bajar la nota final de la evaluación un máximo de un punto.
  •     Será condición para aprobar la materia el haber realizado las actividades descritas en el apartado 1, así como obtener un mínimo de 4 en cada prueba escrita sobre los contenidos. 

 

 

PENSAMIENTO, SOCIEDAD, CIUDADANÍA (2º DE BACHILLERATO)

 

Contenidos mínimos

BLOQUE 1: Introducción y conceptos fundamentales 

– Conceptos fundamentales: 

– Estado, derecho, legitimación, poder.

– Concepto y dimensiones de la ciudadanía (T. H. Marshall). 

– Definiciones de liberalismo, democracia y socialismo como principales corrientes políticas presentes en la Declaración de los Derechos Humanos de 1948. Distinción entre los valores políticos de libertad individual, autonomía política y justicia social.

 

BLOQUE 2: El Estado liberal y las libertades del individuo: el liberalismo.

– La concepción liberal del Estado: John Locke. .

– La separación de poderes: Locke y Montesquieu. 

– La idea de tolerancia y la religión en el Estado moderno. Locke y la Carta sobre la tolerancia (1690). Spinoza y el Tratado teológico-político (1670)

–  La Ilustración del siglo XVIII y el liberalismo político. 

– El liberalismo del siglo XIX: 

– El siglo XX: el liberalismo político de John Rawls. 

 

BLOQUE 3: Teoría de la democracia en el mundo contemporáneo

  – La concepción republicana del poder y el Estado: Rousseau y el Contrato social (1762). 

– Democracia y nacionalismo en los siglos XIX y XX. Sieyès, Fichte, Renan. El nacionalismo en el mundo contemporáneo. 

– La democracia en el siglo XX: Elitismo competitivo y teoría pluralista de la democracia: Max Weber, Joseph Schumpeter, Robert Dahl. 

–  La democracia en el siglo XX: Democracia deliberativa: Jürgen Habermas.

– Democracia participativa en el siglo XXI. Nuevas tecnologías, movimientos sociales y transformación de la democracia. Manuel Castells. Baudrillard. Virilio. Donna Haraway 

 

BLOQUE 4: El socialismo: Estado social y Estado del bienestar 

– Estado liberal, Estado social, Estado del bienestar. Libertad e igualdad. La ciudadanía social de Marshall. 

– Fuentes teóricas del pensamiento socialista (1): el comunismo. Marx, Lenin. 

– Una corriente alternativa: el anarquismo del siglo XIX. Proudhon. Bakunin. Anarquismo en el siglo XX. 

– Fuentes teóricas del pensamiento socialista (2): la socialdemocracia. 

– La socialdemocracia del siglo XX. El modelo de Estado del bienestar de J. M. Keynes. 

– Perspectivas actuales: la globalización y la crisis del Estado del bienestar desde finales del siglo XX. 

– Aportaciones actuales para un pensamiento socialista. Crítica del neoliberalismo. T. Negri, R. Sennett.

 

Los alumnos deberán demostrar tener un conocimiento elemental de los temas de la programación, así como ser capaz de realizar el tipo de actividades que se proponen a lo largo del curso: comentar textos políticos de una cierta dificultad, definir conceptos fundamentales, manejar el vocabulario de la Filosofía política, elaborar informes sobre los temas tratados, hacer  trabajos de investigación, etc.

 

Criterios de evaluación y calificación

Se calificará la materia de acuerdo con los criterios de evaluación antes expuestos. La calificación se basará en dos aspectos:

  1. La actitud hacia la asignatura, la participación, actividades de clase: 20 % de la nota de la evaluación.
  2. El trabajo: en cada una de las tres evaluaciones, los alumnos realizarán y expondrán oralmente un trabajo individual sobre alguno de los aspectos del programa de la asignatura. 80% de la nota de la evaluación.
  3. La lectura voluntaria de algún texto clásico de la filosofía política podrá subir la nota de la evaluación hasta un 20%.